Eine vertrauensvolle Zusammenarbeit zwischen Eltern und Pädagoginnen/Pädagogen ist die beste Basis dafür, dass Kinder erfolgreich lernen können. Wenn es Fragen oder Unsicherheiten rund um Ihr Kind gibt, sind die Klassenteams immer Ihre erste Anlaufstelle.
Alle Klassenteams bieten feste Gesprächszeiten an. Unsere Bitte: Vereinbaren Sie unbedingt einen Termin, denn kurz vor Unterrichtsbeginn können Lehrkräfte keine Gespräche führen – in dieser Zeit stehen die Kinder und der Unterricht im Mittelpunkt.
Zusätzliche Unterstützung bieten Ihnen Frau Boye und Frau Keßler (Beratungslehrerinnen) sowie Herr Reglin (Schulsozialpädagoge).
Wie wir unterstützen
Wenn Schwierigkeiten auftreten, die sich nicht sofort lösen lassen, begleiten wir Sie gerne auf dem Weg zu einer guten Lösung – für Kinder, Eltern und Lehrkräfte.
Für Kinder:
Wir helfen dabei, neue Perspektiven zu finden – z. B. bei Streitigkeiten mit anderen Kindern, Konflikten mit Freundinnen und Freunden oder Problemen in der Schule und im familiären Umfeld.
Für Erziehungsberechtigte:
Wir hören zu, wenn Ihr Kind mit schulischen Herausforderungen oder dem Lernniveau kämpft oder wenn es Schwierigkeiten mit dem pädagogischen Personal gibt. Bei Überforderung suchen wir gemeinsam nach passenden Wegen und unterstützen auch im Gespräch mit Ihrem Kind.
Für Lehrkräfte:
Wir beraten bei Schwierigkeiten mit einzelnen Kindern, Klassen oder im Kollegium und unterstützen bei der Vorbereitung oder Durchführung von Elterngesprächen.
Unser Beratungsverständnis
Wir betrachten immer das gesamte System Schule und arbeiten eng mit allen Beteiligten zusammen – z. B. auch mit unseren Sonderpädagoginnen. Da Beratung Hilfe zur Selbsthilfe bedeutet, vermitteln wir bei Bedarf auch Kontakte zu außerschulischen Fachstellen.
Wichtig für Sie:
- Alle Gespräche sind vertraulich – wir unterliegen der Schweigepflicht.
- Wir arbeiten neutral und ergreifen keine Partei.
- Beratung ist immer freiwillig.
- Wir informieren Kinder und Erwachsene transparent über unsere Vorgehensweise.
Sie erreichen uns per Mail: